Les formations Cloud-Business-School sont à la pointe de la technologie, du matériel et de la pédagogie : le « state of the art » de la formation pour adulte.
Le processus d’apprentissage
CBS met en œuvre le process d’apprentissage 4 étapes reconnu universellement comme le plus efficace :
1. Prise de conscience
2. Apprentissage : prouver – démontrer
3. Mise en Pratique
4. Mesure des résultats
Les MOOCs avant le présentiel
Chaque fois que possible, avant le présentiel le participant découvre les techniques online via des MOOCs pour mieux les assimiler avant le présentiel. Le temps accru pour les entrainements en présentiel améliore l’implémentation.
Livret participant numérique
Cette formation est accompagnée de sa méthode entièrement rédigée sur un livre numérique remis aux participants, lisible sur PC et tablettes.
Le livret numérique est remis dans le stylo qui sert également à la prise de note: il contient une clé USB.
Carnet de prise de note motivant
Chaque participant se voit remettre un luxueux carnet de note type ceux rendus célèbres par Hemingway qui les utilisait : fruit d’une dizaine de savoir-faire artisanaux perpétués depuis 1935 par une imprimerie située au cœur des Alpes, selon des procédés traditionnels.
Supports multimédia impactants
Exit « la mort par PowerPoint » générée par les supports surchargés pleins de listes à puces durant les phases d’apprentissage. Cette formation est supportée par une présentation multimédia intégrant 3D et vidéos, et ce qui se fait de mieux en termes de communication multimédia.
web-coachings pour l’implementation
Les webcoachings permettent un suivi online plus fréquent. Réunis une heure par mois sur un même lieu de travail aux quatre coins du monde, les participants travaillent sur des cas concrets et échangent leurs meilleurs pratiques.
Evaluation de la formation
L’évaluation de l’efficacité des actions de formation est une préoccupation constante chez Cloud Business School. Elle est indispensable pour garantir le retour sur investissement des actions de formation.
Nos formations présentielles incluent un dispositif complet d'évaluation de l'efficacité de la formation, qui se décline en trois dimensions complémentaires appelant chacune des méthodologies différentes :
1/ L’évaluation à chaud de la perception des participants. Cette évaluation répond à la question: est-ce que cette formation répond de manière satisfaisante aux attentes et besoins des participants. 5 critères objectifs sont évalués
2/ l’évaluation des acquis. Cette évaluation répond à la question “ les participants ont-ils acquis à la fin de la formation les compétences qui étaient visées par les objectifs de formation ? ”.
3/ L’évaluation de l’homogénéité. Cette évaluation répond à la question: est-ce que le groupe progresse parce que certains progressent beaucoup et d’autres peu, ou est-ce que les progrès concernent tout le monde.
À l’expérience, il apparaît de manière évidente que les trois niveaux d’évaluation sont étroitement imbriqués, rendant indispensable cette triple mesure.
Cette modalité est accessible aux personnes en situation de handicap. Nous contacter pour tout aménagement nécessaire.
Indicateurs mis à jour annuellement.
Télécharger le guide des visioconférences pros
Tout savoir sur la préparation de sa visioconférence !
Cloud Business School dispense plus de 1 000 h de formations ou ateliers en visioconférence par an.
De par ses précédentes fonctions, Jean-François MESSIER a été l'un des pionniers de ce mode d’enseignement, et cumule à lui seul une vaste expérience de 9 000 h de formations dispensées sur ce mode depuis les années 2010.
Les visioconférences sont des superbes outils de formations.
• Réduction des montants facturés des formations en supprimant les coûts des déplacements,
• Économie du temps de déplacement,
• Réduction de l’empreinte CO2,
• Variétés des modes pédagogiques : partager des documents et/ou des supports de travail, vidéos, web, tableaux interactifs, salles de sous-commission, etc.
Pour autant, les formations en visioconférence demandent une expérience spécifique et des outils que Cloud Business School met à votre disposition pour contourner les limites et problématiques de ce mode d’enseignement : limites techniques, limites de maîtrise technologique des participants, limites des équipements des entreprises, limites pédagogiques, pertes de liens directs entre les personnes, suppression des échanges informels , impossibilité de garder un niveau d’attention soutenue durant toute la durée, etc.
• Nous éditons un guide de 40 pages sur l’usage des visioconférences, proposé en téléchargement (ci-contre),
• Nous fournissons aux participants une procédure de préparation à la formation en visioconférence qui élimine jusqu'à 98% des problèmes techniques, >> Préparer votre visioconférence <<
• Nous avons sélectionné l’une des 3 plateformes classées comme les meilleures par Gartner sur son quadrant des meilleures solutions online 2019,
• Notre pédagogie est adaptée aux visioconférences. Une des clés pour garder l’attention est de créer des changements de rythme toutes les 10 minutes. Alterner les modes.
- Présentations top-down avec slides visuels
- Questions au groupe
- Activités collaboratives sur tableau blanc
- Démonstrations concrètes sur un site
- Travaux individuels
- Vidéos
- Exercices de groupe
• Nos supports pédagogiques sont adaptés à ce mode particulier de formation. Exit cette pratique inefficace de diffuser en formation online, comme on le faisait en présentiel, des slides « à tout faire » : visioconférence, vidéo projection, impression.
C’est par méconnaissance de la communication multimédia, que 90 % des supports utilisés en visioconférence sont des présentations faites pour tout, sauf pour être projetés en visioconférence. En conséquence, ces visioconférences deviennent souvent des séances de lecture collective d’un support projeté.
A l’inverse, les supports pédagogiques de Cloud Business School sont spécialement conçus pour ce mode d’enseignement :
La formation en visioconférence ne s’applique pas à toutes les formations, mais convient particulièrement aux prestations suivantes :
• Formations : Social Selling | SEO | Techniques de vente | Management | Présentations de vente | Communication | vente en visioconférence
• Coachings de suivi sur les formations citées précédemment
• Ateliers de missions de conseils en Social Selling et dispositifs web
Evaluation de la formation
L’évaluation de l’efficacité des actions de formation est une préoccupation constante chez Cloud Business School. Elle est indispensable pour garantir le retour sur investissement des actions de formation.
Nos formations présentielles incluent un dispositif complet d'évaluation de l'efficacité de la formation, qui se décline en trois dimensions complémentaires appelant chacune des méthodologies différentes :
1/ L’évaluation à chaud de la perception des participants. Cette évaluation répond à la question: est-ce que cette formation répond de manière satisfaisante aux attentes et besoins des participants. 5 critères objectifs sont évalués
2/ l’évaluation des acquis. Cette évaluation répond à la question “ les participants ont-ils acquis à la fin de la formation les compétences qui étaient visées par les objectifs de formation ? ”.
3/ L’évaluation de l’homogénéité. Cette évaluation répond à la question: est-ce que le groupe progresse parce que certains progressent beaucoup et d’autres peu, ou est-ce que les progrès concernent tout le monde.
À l’expérience, il apparaît de manière évidente que les trois niveaux d’évaluation sont étroitement imbriqués, rendant indispensable cette triple mesure.
Cette modalité est accessible aux personnes en situation de handicap. Nous contacter pour tout aménagement nécessaire.
Indicateurs mis à jour annuellement.
Téléchargez gratuitement le grand livre blanc « Les Moocs pour les pros »
Tout savoir sur les MOOCs !
Les MOOCs ne sont pas des cours vidéos, mais bien plus : un MOOC est un dispositif d’apprentissage combinant dix éléments (en apprendre plus en téléchargeant le grand livre blanc des MOOCs ci-contre) :
1. L’enseignement d’experts d’un sujet.
2. Une pédagogie inversée : La partie méthode habituellement dispensée collectivement est donnée à faire individuellement online. Alors que les exercices donnés habituellement en travail individuel après les cours sont réalisés en présentiel. En clair, on apprend en faisant.
3. Une plateforme numérique dont l’ancêtre était les LMS, pour donner accès aux cours numériques et aux exercices. La plateforme gère les progrès de l’apprenant, lui donne accès à des ressources online, lui met à disposition des cours.
4. Des cours numériques d’un sujet mixant vidéo – motion design – incrustation, courts (5 minutes), flexibles. Des schémas animés en arrière-plan rendent les explications plus claires, plus visuelles, plus effficaces.
5. Applicatifs : le dispositif suit un process pédagogique qui favorise l’acquisition et l’implémentation : après une évaluation initiale, l’apprenant suit un cycle de cours alternant l’apprentissage et des exercices d’application pour favoriser la mise en œuvre via des exercices systématiquement corrigés pour le feed-back.
6. Collaboratif : permet des échanges avec des experts ou des pairs au sein d’une communauté d’apprenants stimulante.
7. Un dispositif d’évaluation ou d’auto-évaluation. Une évaluation du niveau de maitrise par Quiz est rendu obligatoire avant le démarrage du MOOC. Cette évaluation est proposée en fin de parcours. Et les participants ont accès à un comparatif mettant en évidence les progrès faits au cours du programme.
Gris : niveau initial
Bleu : Niveau final
8. Des ressources d’accompagnement : tutoriels pour les outils, explications diverses, etc.
9. Des éléments de gamification pour la motivation: l’apprenant peut gagner des badges qui matérialisent sa performance et ses progrès.
10. Des supports de communication : plaquettes, logo, mails types, campagne de vente d’idées...
Cette modalité est accessible aux personnes en situation de handicap. Nous contacter pour tout aménagement nécessaire.
8. Des ressources d’accompagnement : tutoriels pour les outils, explications diverses, etc.